Categoria: Cuaderno de Recursos nº 3

Tener hijos a una edad avanzada aumenta el riesgo de que los bebés desarrollen autismo, según científicos estadounidenses que han identificado 65 genes vinculados con la aparición de la enfermedad, informa hoy la revista ‘Nature’. Estos genes, detallados en tres artículos de esta publicación científica británica, intervienen en la aparición de los trastornos del autismo […]

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Comparten curso y pupitre, pero entre un niño nacido en enero y otro de diciembre existe casi un año entero de diferencia. Y, según un amplísimo estudio canadiense, esta brecha en el calendario puede tener importantes consecuencias entre los seis y los 12 años: los pequeños de la clase son a menudo sobrediagnosticados como hiperactivos. […]

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Los roedores y las personas obesas muestran un patrón de lesiones en el hipotálamo, una estructura cerebral relacionada con el apetito y el balance de energía. Dos estudios publicados esta semana en ‘The Journal of Clinical Investigation‘ constatan la presencia de ‘cicatrices’ en algunos núcleos de esta región y una disminución del recambio neuronal. La […]

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El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) es aún –a pesar de los muchos avances realizados al respecto– una condición médica que plantea diversas dudas, principalmente en su etiología, donde los componentes genéticos y neurobiológicos desempeñan un papel fundamental, junto con los factores ambientales que modulan su aparición y evolución. Entre los factores ambientales relacionados […]

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El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) se ha definido clásicamente como un grado inapropiado de inatención y/ o hiperactividad-impulsividad que causa problemas, es incoherente con el nivel de desarrollo, y que está presente antes de los siete años de edad. Se trata de la alteración del comportamiento (neuroconductual) más diagnosticada en niños […]

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Ya están disponibles aquí las recomendaciones del jurado de afectados sobre las necesidades de las personas con TDAH. Durante la Semana Europea del TDAH del año 2008 La Universidad de los Pacientes publicó el documento con las recomendaciones relativas al proceso de diagnóstico y terapéutico, relativas al ámbito escolar y las relativas al ámbito familiar, […]

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Los maestros ocupan un lugar privilegiado para acompañar el crecimiento del alumno y estimular un desarrollo armónico. ¿Quién mejor que ellos para detectarlo? Un diagnóstico diferencial es uno de los pilares del correcto diagnóstico del  TDAH, imprescindible para conseguir soluciones efectivas. Ya está disponible aquí la nueva entrega del cuaderno de recursos.  ¿Cómo detectar el […]

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